15 主讲教室的授课内容信息（包括老师讲课的形体姿态、语言、计算机可见内容、机播放的图像声音、视频展示台图像等）能够传到任意的其他联网多教室，进行教学。
20 主讲教室实时网上直播课程，与主讲教室的屏幕显示一致；听课教室在收看网上直播课程中不参与接收设备的操作完成听课全过程；支持动态鼠标显示和手写实时显示；支持VOD、DVD、、计算机影片和动画播放；支持实时能在网上点播的课件。
本系统包含投影系统、扩声系统、中央控制系统、网络控制系统、多设备电气安全保障系统、IP电话对讲系统、音视频网络传输系统和网络系统组成。
不同面积和座位的多教室，大屏幕投影详细指标和屏幕大小尺寸都不同。投影机的亮度一定要教室内在足够照度下使每个座位的学生看得清楚。
投影方式有两种：正面投影方式和背面投影方式。正面投影价格低，操作简单、方便，背面投影则结构复杂，价格高，操作不方便。作为多教室内使用，采用正面投影。
投影机使用LCD液晶投影机，因为它特有的高亮度、高分辨率和好的画质已被大家广泛认可。采用正面投影方式。
扩声系统的性能和品质，将影响到今后的使用情况，因此结合教室场地的结构特点和使用功能进行如下分析：
响度是实际听音的感觉，它与扩声系统的最大声压级指标有直接的关系，也就是与系统输出功率及音箱的摆放、分布的方法有直接的关系。因此教室需要足够的声压级，只有达到足够的响度，才能使声音效果得以充分的体现。
扩声系统只要是对教学过程中对人声进行放大和传送，要求在各个都能清晰地听到讲话者的声音，声音效果要求清晰明亮、饱满圆润，没有噪音干扰，既能真实的再现讲话者的声音又能够对声音进行修饰和润色。因此，音响系统必须根据实际的要求全面考虑。
例如，一口12m*8m的教室，可在教室前方安装两个音箱。而当面积较大时，则需要增加侧面的补声音箱。
智能化的中央控制系统可以把所有设备的操作集于一身，使设备有机的结合在一起，大大简化了系统的操作，轻松控制整个空间从到内容的各个方面，就如同所有的系统设备一下子变成一台设备一样，从而可以节约时间提高效率。中央控制系统配合采用智能型电控钢制操作台，可以将多系统的操作变得极为简单。实现“开门即用、关门即走”和“一指通”。
基于校园网络的多教室远程控制管理方案，在式多教室建设方案的基础上采用网络中控系统，并对钢制操作台的采用可电子控制的电磁锁控制，实现通过校园网络对多教室设备的远程启动和关闭。
2 组建方式灵活。可以以教学楼为单位，每栋教学楼建立控制室，也可以以整个学校为单位，建立学校中央控制调度室，也可以以网段为单位建立控制室。
3 教室数量和距离不受，可跨网段控制。可根据教务课表数据，进行自动定时或关闭教室设备。
由于设备多并且同时通电断电、电网不稳定、停电等原因引起的对设备造成损坏、电动屏幕无法收起等现象，故本方案中，选择具备设备顺序通断电控制功能的中控系统。本方案提供以下功能：
基于校园网络的IP电话对讲系统最大的好处就是无需独占一条线，而可以与数据共享线，因此，其网络利用率高、通信成本低。应用涉及的技术原理与现在很成熟的IP电话相同，根据校区多建设的要求特点，采用基于校园网络的IP电话对讲系统。
在中央控制调度室安装IP电话对讲系统服务器和一台网络话机。每个教室安装一台网络话机，设备直接接入校园网络。
校园网络的多教室教学系统，建立在现在网络技术的飞跃发展，是一种全新的教学系统。不但将学校教学硬件有效充分的利用起来，而且使学校的教师资源不再受教室、地点等硬件的。
将教学原始信号/信息（教师形体姿态图像、教师语音、机的音视频信号、展示台的视频信号、卡座的音频信号、教学用计算机VGA及音频信号等）归结为三大类信号：复合视频（Video）、音频（Audio）、模拟RGB（VGA）。
这些信号经过选择、混合、采集、压缩、流转换、流多点、流接收、解码等步骤实现由信号网络传输。
本系统基于TCP/IP网络，完全符合远程教学和视讯会议的要求，可进行远程网络教学和远程网络视讯会议。
采用基于校园网络的远程数字视频系统。将前端多教室的输出的模拟视频信号，并通过Internet传输到中央控制调度室，经过软件解压在显示器上浏览图像。在校园网络上，可以设置任意一台PC机均可以通过访问主机内置服务器的动态或静态IP地址，使用专用软件浏览画面。
控制与管理的站点数量和地域不受，只要进行授权，在教室、办公室、家里甚至外地任何一个可以上网的地方，都可以进行控制和管理。这样可以实现不同地点与时间对系统进行管理与。
网点建设数量无，扩展性强由于基于校园网络，网点的建设数量从应用的角度是无的，为日后扩展打下的基础。
故障点隔离，系统稳定性高任何一点出现故障，不会像总线网络那样影响整个系统的正常运行，故障点相对隔离
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