有创意 聋哑孩子地砖上作画(组图)

　　地砖更换了，学校想借此机会，让孩子们练练手。却没想到在孩子和老师的巧手下，变成了一幅幅属兔的今年多大美丽的作品。更让人想不到的是，这些孩子都是聋哑孩子。

　　这一幕发生在厦门市特殊教育学校。学校1998年搬迁到前埔柯厝校址。多年过去，一些地砖出现了破损情况，学校及时进行了更换。但因同样颜色的地砖不好找，新换上的地砖与旧地砖形成反差。“何不让孩子们在作画，激发他们对绘画的兴趣，提高他们的自主创作能力呢？”学校计划让高一、高二学生在课余时间参与此次活动。

　　没想到，前段时间参加完高考在家休息的高三学生们，从班级QQ群里得知此事后，纷纷要求参与。“我们就要毕业了，希望能为学校做点事情。”孩子们的热情，感染了老师们。学校同意了孩子们的要求，购买了各色颜料以及相关材料，并安排了美术组老师进行配合。孩子们兴致勃勃，回到学校落实需要作画的地方后，就开始在网上讨论主题：“这个井盖可以加几笔，变成一条大鲸鱼。”“这边地砖颜色和别的不一样，可以在画一艘大轮船。”…….孩子们发挥自己的想象力，根据区域特点，制定了动漫、海底世界两个主题，并绘制一系列草图。因天气缘故，一直到上周才开工。

　　孩子们在地上用粉笔将自己设计的图案勾勒出来，再用油漆上色。“每天都很早就到学校，画的时候非常投入。”看到孩子们的创作热情，老师们也忍不住了，纷纷加入绘画的队伍里，而在校的孩子们看到后，不少也主动加入绘画的队伍里。“孩子们的想象力和创作力，真的是超乎我们的想象！”美术组林水凉老师颇为感慨。就读七年级的聋哑学生李伟杰，平时特别调皮，让老师颇为头疼。而在这次活动中，他不仅主动报名参加，还显示出自己的天赋。当时地上有块区域破损面较长，大家都在头疼要怎么办。李伟杰看到后，略微观察了一会儿，便在纸上绘制了一个手持大刀的人物，“他用手语告诉我们，破损区域可以画上大刀”。大家不禁为他的想法喝彩。他自告奋勇，承包了这块区域的创作。“不到一天时间，就完成整体画面。”一幅大幅的人物作品诞生了，大刀巧妙地覆盖在破损区域上，上色后完全看不出曾有破损的痕迹。大家纷纷为李伟杰点赞。“虽是小活动，却让我们看到了孩子们的自主创作能力，看到了不一样的他们。”孩子们和老师们的创作还在继续。